教育・指導者のあり方
サクラ咲けIII 憧れの存在へ
指導者として、自分が感じてきたこと、考えてきたこと、大切にしてきた視点を、 喜多川さんがやさしく言葉にしてくれたように感じた一冊です。 教育とは、相手を思い通りに変えることではなく、相手が自分で変わろうとする場をつくること。 そのことを、改めて深く考えさせられました。
「わかる」と「できる」の間には大きな距離がある。 だからこそ、教える側は言葉で説明するだけでなく、相手が挑戦できる場を用意し、 その挑戦に寄り添うことが大切なのだと思います。
「学ぶ」とは「変化」であり、私は変わったと言っても、何も変わっていなければ「学んだ」とは認識されない。
「わかる」と「できる」の間には、ものすごく大きな距離がある。
先生の役割は、生徒を変えることではない。生徒が変わるよう挑むことだ。
- 指導者は、相手を無理に動かす人ではなく、相手が動きたくなるきっかけをつくる人。
- 「わかった」と「できる」は違う。できるようになるまでの距離に寄り添うことが大事。
- 結果を背負いすぎるのではなく、挑戦し続ける責任を持つ。
教えるとは、相手の未来を信じて待つこと。
自分もまた、誰かにとって憧れの存在でありたい。